Estudo de campo no rio

Que maravilha seria, se pudéssemos estudar vegetação à beira de um rio! Sim, poderíamos conhecer os pássaros e insetos que por ali vivem, a grande diversidade de elementos presentes nesse ambiente e ainda tomar um banho gelado, nessa ensolarada manhã de setembro. 

PÉ NA CALÇADA...

pelo caminho, utilidades desprezadas...

"Cada coisa ordinária é um elemento de estima

Cada coisa sem préstimo
tem seu lugar
na poesia ou na geral"

(em: Matéria de poesia, de Manoel de Barros)

Logo no início, deparamos com um problema relacionado ao lixo. Chegando às margens do rio, foi preciso manter distância das águas. Aproximar-se sem conhecer-lhes a deliciosa frescura. O que é para uma criança aprender sem tocar? Aprender apenas vendo? Sem sentir, sem perceber o objeto de estudo com as mãos…

Uma sensação de vazio toma conta das crianças, como se algo faltasse para que aquela experiência fizesse todo o sentido.







Nos barrancos corroídos pela erosão, os sinais da devastação provocada pela ação humana.
Esse problema existe em incontáveis lugares de nosso planeta. A poluição das águas, o desmatamento da vegetação ciliar, o assoreamento de rios e outros sérios desequilíbrios ambientais refletem, no ambiente, as limitações humanas.

Infelizmente, o que vimos não foi nenhuma surpresa. Já esperávamos encontrar um rio poluído em nossa aula de campo.

COMEÇARAM A SURGIR PERGUNTAS...

Mas o que podemos fazer para melhorar essa situação? Que fazer para superar essas nossas limitações, que contribuem para a poluição do rio? O primeiro passo é esse, tomar consciência do todo. Ir até o rio, não poder entrar, sentir seu odor, observar como se encontra a vegetação ao redor, já é um bom começo. Afinal, não podemos resolver problemas que não conhecemos. Saber, perceber e sentir que o problema existe foi o que fizemos nessa aula. Pensar soluções possíveis e tomar providências será o próximo passo, no decorrer de nossas atividades na escola.

Apesar de todas as dificuldades encontradas, ainda coletamos sementes que favorecerão à vida do solo em nossa Casa Verde.

 

“O grupo de alunos do 1° ao 4º ano da turma da manhã do professor João Batista, observou o rio perto da escola. Aquele rio estava poluido mas ainda tinha forma de vida que eram os girinos e tinha um jambuzeiro, tomateiro, leucena e a terra era seca, sem nenhum nutriente, não tinha mata ciliar e desbarrancou a terra. Na minha opinião, isso ainda pode ser resolvido colocando de volta a mata ciliar e principalmente plantas que reforcem a terra.” (Parte do relatório de visita da aluna Tuyá Rodrigues Werneck - 9 anos)

"Nós vimos várias erosões e crateras na terrra. Não tem quase nenhum bicho lá, só tem queimada. Tá tudo poluido e sem mata ciliar". (Parte do relatório de visita de Guilherme Lima Araújo - 9 anos)